神经联系记录摘录
周一：
再次想到了岩土学习时间分类的问题：
- 神经联系的知行合一活动，才是认知和练习的本质；
- 不用心急，从无序熟练调取开始，等待整体有序的觉醒。正如我们对庞大词汇所支持的语言表达能力的熟练应用一样。
周二：
已成熟的神经联系，本质就是知行合一。
- 知行合一是的即时发生的时间过程。
- 知行合一的神经联系运行本身，是极为高效顺畅的；
- 所有低效的时间生命，本身都只是知行分离。
引子：
渗流计算公式的推导过程，只有在自己脑中知行合一地——“发生了”。才会真正习得该知识，否则是什么也留下的。
- 知行合一，是习得的本质内涵。
- 神经联系层面上，真正的知行合一，是认知效率的本质。
- 学习中重复是不断试错调整，增大主体清楚觉察到确定知识内容对应的神经联系活动知行合一发生的概率。如同投球练习，重复100次，只为得到一次准确的神经联系即时发生，并将其觉察出来，以在今后的生命历程中不断将其重现。
启发
- 知行合一状态下，意识的发生仅需要一点点时间就结束了，如：三球抛接？；
- 随时随地，不拘环境场景地抓住每一点碎片时间来学习备考；
- 全身心地学习和回顾，生命的成长并不需要太多时间；
周六：
下午听课后，大脑中一直在浮现着，学生者所应觉察理解的自画像。即，以无知无畏的长久勇气，保持长期的有序意识联系的不断丰富，待到联系足够丰富后，意识感知觉察的将自然通达。从而实现“以愚驭慧”的学习智慧。这是作为学生实应谨遵，现实中却极难做到的事情。